RRP materi gelombang kelas XII K13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan      : SMA

Mata Pelajaran            : FISIKA

Kelas/Semester            : XII / Semester 2

Materi Pokok              : Gelombang dan Karakteristik Gelombang

Alokasi Waktu            : 1 x 25 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1.     Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.     Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.      Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.      Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.      Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya  melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.

2.      Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;  kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi.

3.      Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum.

C. Indikator Pembelajaran

1.      Menjelaskan konsep gelombang

2.      Menganalisis Karakteristik gelombang transversal dan longitudinal

3.      Mengetahui sifat-sifat umum gelombang

C. Tujuan

1.      Melalui demonstrasi siswa dapat menjelaskan pengertian gelombang.

2.      Melalui demonstrasi sederhana siswa dapat membedakan karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal

3.      Melalui demonstrasi sederhana siswa dapat mengetahui sifat-sifat umum gelombang

D. Materi pelajaran

1.      Pengertian gelombang

2.      Karakteristik gelombang transversal dan longitudinal

3.      Sifat-sifat umum gelombang

E. Metode pembelajaran

1.      Model                          :  -  Direct Intruction (DI)

-     Cooperatif Lerning

2.      Metode                        : Demonstrasi, diskusi dan tanya jawab

3.      Pendekatan                 : Saintifik

F. Media, Alat, dan Sumber belajar

1.      Media                          : LKS

2.      Alat dan bahan            : Batu, Tali, Slinki, air, gelas, sedotan, senter, cermin dan baskom

3.      Sumber belajar            : Kanginan, marten. 2006. Fisika untuk SMA Kelas XII. Jakarta : Erlangga

G. Langkah-langkah pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN			KARAKTER SISWA
AKTIVITAS GURU		AKTIVITAS SISWA
KEGIATAN PENDAHULUAN
Mengucapkan salam		Siswa menjawab salam.	Sopan
Memberi kesempatan kepada ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum belajar.		Ketua kelas memimpin do’a bersama sebelum pelajaran dimulai.	Damai
Mengecek kehadiran siswa		siswa mendengarkan dengan saksama	Sopan
Memberi Apersepsi berupa pertanyaan yaitu : Diantara kalian pasti ada yang sudah pernah melempar batu ke dalam kolam ? apa yang kalian lihat saat itu ?		Siswa menjawab pertanyaan guru	Responsif
Memberi motivasi yaitu dengan menyediakan tali dan slinki kemudian memberikan kesempatan  kepada 2 orang siswa untuk mengerakkan tali dan slinki tersebut secara naik turun, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa tersebut untuk menjelaskan apa yang terjadi pada tali tersebut.		Siswa melakukan demonstrasi yaitu menggerakkan tali naik dan turun, kemudian menjelaskan apa yang diamati dari kejadian tersebut.	Responsif
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan manfaat mempelajari pokok pembahasan tentang gelombang dan karakteristiknya.		Siswa menyimak dengan saksama penyampaian guru tentang tujuan mempelajari pokok bahasan gelombang dan karakteristiknya.	Sopan dan santun
KEGIATAN INTI
Menjelaskan pengertian gelombang dan karakteristik gelombang		Siswa menyimak dengan saksama penyampaian guru tentang materi gelombang dan karakteristinya.	Sopan dan santun
Membagi siswa menjadi 4 kelompok secara heterogenesis dengan masing-masing kelompok beranggotakan 4-5 siswa atau lebih.		Siswa duduk dalam kelompok yang telah dibentuk oleh guru	Patuh
Menanya : Membagikan LKS sebagai pedoman dalam kerja kelompok		Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami dalam LKS	Peduli
Mengeksplorasi : Mengamati dan membimbing siswa untuk berkontibusi atau memberikan jawaban dalam menyelesaikan LKS.		Siswa melakukan kegiatan sesuai dengan prosedur dalam LKS	kerjasama
Mengamati : Melakukan Penilaian kepada siswa terhadap keikut sertaanya dalam mengerjakan LKS.		Siswa melakukan kegiatan sesuai dengan prosedur dalam LKS	Kerjasama
Mengomunikasikan : Memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.		Siswa berperan aktif dalam membahas / mendiskusikan materi bersama kelompoknya	Gotong royong
Memberi kesempatan kepada siswa untuk duduk secara individual dimasing-masing tempat duduknya.		Siswa duduk kembali ketempat duduk masing-masing	Disiplin
Memberikan soal tes hasil belajar kepada siswa yang dikerjakan secara individu oleh siswa.		Siswa mengerjakan soal tes hasil belajar	Jujur
PENUTUP
Guru bersama dengan siswa memeriksa hasil kerja siswa dan memberikan angka dengan rentang 0-100.	Siswa memeriksa jawaban tes hasil belajar dengan cara saling tukar lembar jawaban.			Jujur
Memberikan penghargaan kepada kelompok berdasarkan perolehan nilai tes hasil belajar individu terhadap tiap skor yang didapatkan.	Setiap siswa menghargai hasil kerja kelompok yang lain			Toleran
Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang diajarkan, kemudian menutup diskusi kelompok.	Siswa berperan aktif dalam memberikan kesimpulan akhir dan mendengarkan dengan baik penjelasan dari guru.			Responsif
Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi kesempatan kepada ketua kelas untuk memimpin do’a.	Siswa berdoa bersama.			Damai

H. Penilaian

penilaian dilakukan selama proses dan sesudah proses pembelajaran

Penilaian proses melalui :

§  Sikap               : Lembar observasi

§  Keterampilan   : Lembar obervasi kegiatan diskusi

Penilaian hasil melalui :

§  Pengetahuan    : Tes tertulis

I. Kriteria Penilaian      

1. Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

2. Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Kerjasama Partisipasi	* bekerjasama *Sering bekerja sama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif  berpartisipasi *Sering berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif	4 3 2 1 4 3 2 1

3. Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Kerjasama	Partisipasi
1. 2. 3. 4.

  CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 100

Mengetahui :

Kepala sekolah SMA Negeri 1 Marisa .................................. N IP.

Gorontalo, 20 April 2016 Guru Fisika, Nur Laila Jamil NIM. 421 413 043